دکتر بصیریان از مدیران راهبردی بنیاد بین المللی علوم وحیانی اسرا، در آیین گرامیداشت «هفته پژوهش و فناوری» بنیاد بین‌المللی علوم وحیانی اسراء، در سخنانی، با تبیین ویژگی‌های «پژوهشگر مدرن»، بر ضرورت عبور از تفکر خطی و حرکت به‌سوی تفکر غیرخطی در پژوهش‌های علمی تأکید کرد.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی قم فوری دکتر بصیریان از مدیران راهبردی بنیاد بین المللی علوم وحیانی اسرا، در آیین گرامیداشت «هفته پژوهش و فناوری» بنیاد بین‌المللی علوم وحیانی اسراء، در سخنانی، با تبیین ویژگی‌های «پژوهشگر مدرن»، بر ضرورت عبور از تفکر خطی و حرکت به‌سوی تفکر غیرخطی در پژوهش‌های علمی تأکید کرد.
وی با اشاره به اصل «کمینه‌گرایی» در پردازش اطلاعات ذهن انسان، اظهار داشت: تفکر خطی، که مبتنی بر ساده‌سازی، تحلیل تک‌بعدی و علیت خطی است، اگرچه محصول طبیعی کارکرد مغز انسان به‌شمار می‌آید، اما در مواجهه با پدیده‌های پیچیده و چندوجهی، به ساده‌انگاری و تحلیل‌های ناکافی منجر می‌شود.
دکتر بصیریان با معرفی «تفکر غیرخطی» به‌عنوان زیربنای پژوهش مدرن، تصریح کرد: تفکر غیرخطی مبتنی بر شناخت چندبعدی، پیوسته و موقعیت‌محور از پدیده‌هاست و با به‌کارگیری هم‌زمان ظرفیت‌های نیمکره راست و چپ مغز، امکان ادغام شهود، احساس، تفکر واگرا و تحلیل عقلانی را در حل مسائل پیچیده فراهم می‌کند.
وی «چالش‌آفرینی علمی (Problematizing)» را از مؤلفه‌های اساسی پژوهش مدرن دانست و افزود: پژوهشگر مدرن به‌جای پذیرش پیش‌فرض‌های بدیهی‌انگارانه، آن‌ها را به پرسش می‌کشد و با بازتعریف مسئله، زمینه تولید علم و شکل‌گیری پژوهش‌های نوین را فراهم می‌سازد.
این استاد دانشگاه در ادامه، با ارائه نمونه‌ای از تفاوت تفکر خطی و غیرخطی، به بررسی دیدگاه‌های جدید درباره تأثیر وضعیت اقتصادی ـ اجتماعی خانواده بر رشد هوش کودکان پرداخت و گفت: پژوهش‌های نوین در حوزه‌های علوم شناختی، عصب‌شناسی و زبان‌شناسی نشان داده است که فقر اقتصادی و سطح سواد والدین، از طریق افزایش استرس، کاهش تعاملات زبانی و محدود شدن تجربه‌های ادراکی، بر رشد «هیپوکامپ» مغز کودکان تأثیر مستقیم دارد.
دکتر بصیریان با اشاره به نتایج مطالعات مبتنی بر MRI و fMRI خاطرنشان کرد: کاهش وضعیت مالی پدر و پایین بودن سطح سواد مادر، می‌تواند به کاهش پلاستیسیته و رشد هیپوکامپ منجر شود؛ در حالی که تعاملات زبانی غنی، استفاده از ساختارهای زبانی پیچیده و واژگان متنوع در سال‌های نخست زندگی، نقش تعیین‌کننده‌ای در رشد شناختی کودکان دارد.
وی در پایان با جمع‌بندی مباحث خود تأکید کرد: بخش مهمی از پیشرفت شگرف علوم در چند قرن اخیر، مرهون گذار از تفکر خطی به تفکر غیرخطی است و از آنجا که مغز انسان به‌طور طبیعی به تفکر خطی گرایش دارد، پرورش تفکر غیرخطی نیازمند آموزش هدفمند، تمرین مستمر و بازآموزی شیوه‌های اندیشیدن در نظام‌های آموزشی و پژوهشی است.

انتهای خبر/